كيفية اختيار أسئلة الإختبار

ترسخت عادة عد كثير من  الزملاءالأساتذة والأستاذات في الأطوار الثلاثة عند وضع اسئلة الإختبار،وذلك باعتماد أسئلة صعبة للتلميذ حيث يخرج التلميذ في نهاية الإختبارمنكسر الخاطر، فاشلا كارها ، تلك المادة ،فاقدا الثقة في نفسه  ، حيث لايجن الأستاذ إلا تلميذا مهزوما نافرا من الدراسة  - لاأتكلم عن التلميذ المجتهد الذي هو ليس دائما في حاجة للأستاذ - فالأحرى بنا أن نسلك طريق فقهاء التربية والتدريس وأصحاب الخبرة في الميدان  ، حيث ينصح هؤلاء أنه عند بناء أي موضوع اختبار يجب مراعاة مستوى التلاميذ العام ولا نركز على المجتهد فقط ، لأنه معروفا وجود الفروق التربوية والصحية والتحصيلية في التلاميذ، لذلك إذا كان مستوى تلاميذنا ضعيفا فنضع أسئلة بسيطة نوعا ما ، حتى يتمكن المتوسط والضعيف من الإجابة ، وإن كان القسم متنوعا من ضعيف ومتوسط وقوي فيجب هنا مراعاة عدد كل فئة ونعطي القيمة الكبرى للسؤال الموجه للفئة الكبيرة العدد  ، فإذا كان عدد التلاميذ المتوسطي المستوى أكثر نعطي نقاطا أكثر للسؤال الموجه إلى فئة المتوسطين ، بدون أن ننسى السؤال الموجه للمتفوقين ، وبذلك يحصل الجميع على نقطة تبعث فيهم المنافسة والثقة في النفس وعدم الخوف يوم الإمتحان  - مجرب ومفيد -.